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“以童心执笔书写成长”一年级书法比赛优秀作品展示与分享风采记录历程，是一次以书法为载体、以童心为底色的成长记录。本次活动通过比赛、展示与分享的形式，引导一年级学生在横竖撇捺中感受汉字之美，在提按顿挫中体会学习的乐趣。孩子们从最初握笔生疏，到逐渐掌握基本笔画和结构规律，在一次次练习与展示中收获自信与进步。优秀作品的集中呈现，不仅是学习成果的体现，更是童真童趣与传统文化的自然融合。整个历程既记录了孩子们书写能力的成长，也见证了他们专注力、审美力与表达欲的提升。通过师生引导、同伴互赏和家校共育，书法比赛成为一年级学生认识自我、展示自我、爱上传统文化的重要契机，为他们今后的学习之路奠定了坚实而温暖的起点。

1、童心启航感受书写

一年级学生初入校园，对书法的认识往往源于好奇与新鲜感。比赛伊始，教师通过生动的讲解和示范，让孩子们了解汉字的由来与书写的基本礼仪，在心中播下热爱书写的种子。

在练习过程中，孩子们用稚嫩的小手一笔一画地描摹汉字。虽然笔画尚显笨拙，但专注的眼神和认真的态度，展现出童心最真实的力量。

通过循序渐进的引导，学生逐渐体会到书写的节奏与美感，认识到写字不仅是学习任务，更是一种可以静心、悦心的表达方式。

2、规范训练夯实基础

书法比赛的准备阶段，是学生书写能力快速提升的关键时期。教师从握笔姿势、坐姿要求到基本笔画逐一指导，帮助学生建立规范意识。

在反复练习中，孩子们学会观察字形结构，理解横平竖直、疏密有致的基本规律，书写逐渐从“能写”走向“写好”。

规范训练不仅提升了书写质量，也培养了学生的耐心与专注力，让他们在安静书写中学会坚持和自我管理。

3、佳作展示共享风采

优秀作品展示环节，是孩子们最期待的时刻。一张张整洁、有进步的书法作品被张贴展出，校园里洋溢着自豪与喜悦的气氛。

学生们在参观中相互欣赏、彼此学习，发现他人的优点，也重新认识自己的努力成果，增强了学习动力。

通过展示与分享，书法不再是个人练习，而成为一种集体交流的文化活动，让孩子们感受到被认可和被尊重的快乐。

4、记录历程见证成长

整个比赛过程被细致记录下来，从初练时的生疏字迹到最终呈现的优秀作品，每一步都清晰可见。

教师通过对比分析，引导学生回顾自己的进步轨迹，让他们明白成长源于点滴积累，而非一蹴而就。

这些记录不仅是学习档案，更成为孩子们珍贵的成长记忆，为今后的学习生活留下温暖而清晰的印记。

总结：

“以童心执笔书写成长”一年级书法比赛，通过系统训练与多元展示，让学生在书写中感受传统文化的魅力，在比较与分享中建立自信，真正实现了以赛促学、以美育人的目标。

这段历程不仅提升了孩子们的书写能力，更滋养了他们的心灵。童心未改，笔墨初成，书法之路在这一年悄然开启，也为他们未来的成长写下了稳健而温暖的第一笔。